 |
Υπάρχουν επί του παρόντος 27 Επισκέπτης(ες) και 0 Μέλος(η) που είναι συνδεδεμένος(οι)
Είσαστε ανώνυμος χρήστης. Μπορείτε να εγγραφείτε πατώντας εδώ
|
|  |
|
Δραστηριότητες: Δεύτερο μάθημα στο Microworlds Pro. Των Τζουρά Ε. & Δαπόντε Ν
|
|
Το δεύτερο μάθημα για το περιβάλλον Microworlds Pro (για τη διδασκαλία του προγραμματισμού στη Γ΄ Γυμνασίου, σύμφωνα με το νέο Πρόγραμμα Σπουδών) επικεντρώνεται στη διδασκαλία πέντε βασικών εντολών της Logo αξιοποιώντας τις δυνατότητες του αντικειμένου «κουμπί». Μπορείτε να δείτε το πρώτο εισαγωγικό μάθημα σε άλλη ιστοσελίδα μας.
|
|
Δραστηριότητες: Διδασκαλία της έννοιας "αλγόριθμος", με το Microworlds. Των Χλωρίδου Α. Δαπόντε
|
|
Αναστασία Χλωρίδου & Νίκος Δαπόντες
Στο παρόν «Φύλλο Εργασίας», στόχος μας είναι να γνωρίσουν οι μαθητές την έννοια του αλγόριθμου μέσα από μια διαδικασία εξοικείωσης με τις βασικές εντολές του MicroWorlds Pro.
|
|
Δραστηριότητες: Πρόταση μαθήματος για τη δομή επανάληψης, με χρήση του MicroWorlds Pro
|
|
Αγγελική Γιαλαμά & Νίκος Δαπόντες
Στο παρόν «Φύλλο Εργασίας», στόχος μας είναι να καθοδηγήσουμε τα παιδιά προκειμένου να κατασκευάσουν με απλά βήματα βασικά γεωμετρικά σχήματα, διαδικασία η οποία θα τα βοηθήσει στην αναγνώριση μοτίβων επανάληψης. Αυτό θα βοηθήσει τους μαθητές, στη συνέχεια, να μάθουν να αποτυπώνουν τα μοτίβα στο περιβάλλον του MicroWorlds Pro με την εντολή επανάληψης.
|
|
Δραστηριότητες: Πρόταση για ένα εισαγωγικό μάθημα στο Microworlds Pro.Των Τζουρά Ε.,Δαπόντε Ν.
|
|
Ελένη Τζουρά & Νίκος Δαπόντες
Η πρότασή μας αναφέρεται στη διαμόρφωση ενός μαθήματος (μιας διδακτικής ώρας), με αντικείμενο τη μύηση μαθητών Γυμνασίου στο περιβάλλον του Microworlds Pro. Περιλαμβάνει τους στόχους διδασκαλίας του μαθήματος και το "Φύλλο Εργασίας" για τους μαθητές.
|
|
Δραστηριότητες: Προσομοίωση απλού ηλεκτρικού κυκλώματος με το Microworlds. Του Δ. Αλιμήση
|
|
Δημ. Αλιμήσης
Με το πρόγραμμα Microworlds μπορούμε να δημιουργήσουμε μια προσομοίωση ενός απλού ηλεκτρικού κυκλώματος με μπαταρία, λαμπτήρα, διακόπτη και αγωγούς σύνδεσης. Επίσης, μπορούμε να συμπληρώσουμε το κύκλωμα με ένα αμπερόμετρο και ένα βολτόμετρο.
|
|
Δραστηριότητες: Τράπεζα δραστηριοτήτων: Προγραμματισμός στο Microworlds Pro. Του Ν. Δαπόντε
|
|
Επιμέλεια: Νίκος Δαπόντες, daponte@sch.gr
Στο πρώτο επίπεδο εκμάθησης προγραμματισμού στο περιβάλλον του Microworlds Pro περιλαμβάνονται απλές δραστηριότητες στη γλώσσα Logo χωρίς να αναφερόμαστε στην οικοδόμηση διαδικασιών που αποτελεί ένα δεύτερο επίπεδο. Αυτό σημαίνει ότι οι ερωτήσεις του πρώτου επιπέδου είναι τέτοιες ώστε η απάντησή μας να είναι μια σειρά εντολών που καταγράφονται στο "Κέντρο Εντολών" του Microworlds Pro ή σε ένα κουμπί - χελώνα. Η προσέγγισή μας ταιριάζει καλύτερα για όποιον επιθυμεί να ασκηθεί στη γλώσσα προγραμματισμού βήμα - βήμα ώστε να κατανοήσει αρχικά όλες τις βασικές εντολές μέσα από ποικίλες καταστάσεις και στη συνέχεια να περάσει σε ανώτερο επίπεδο όπως είναι η δημιουργία διαδικασιών και σύνθετων προγραμμάτων.
|
|
Μελέτες-Έρευνες: Τρία προγράμματα σχεδίασης διάσημων καμπυλών (Microworlds). Του Ν. Δαπόντε
|
|
dapontes Αρθρα "
Ο Αρχαίοι Έλληνες Γεωμέτρες επινόησαν πολλές καμπύλες με σκοπό την επίλυση προβλημάτων (όπως για παράδειγμα, ο διπλασιασμός του κύβου, ο τετραγωνισμός του κύκλου, η τριχοτόμηση οξείας γωνίας) που ήταν αδύνατο να λυθούν με τη χρήση των οργάνων διαβήτη και χάρακα. Έτσι, επινοήθηκαν ποικίλες καμπύλες όπως η Κισσοειδής του Διοκλή (1ο αιώνα π.Χ.), η Ελικοειδής του Αρχιμήδη (287-212 π.Χ), η Τετραγωνίζουσα του Ιππία (4ο αιώνα π.Χ), η Κογχοειδής του Νικομήδη (2ο αιώνα π.Χ). Από το 17ο αιώνα, κυρίως, αρκετοί είναι οι ευρωπαίοι επιστήμονες (Dürer (1515), Desargues (1640), Huygens (1679), Leibniz, Newton (1686), de L'Hôpital (1690), Jakob Bernoulli (1690), la Hire (1694), Johann Bernoulli (1695), Danilel Bernoulli (1725) and Euler (1745, 1781) που αφοσιώθηκαν στη μελέτη καμπυλών όπως Κυκλοειδής, Καρδιοειδής, Νεφροειδής, Δελτοειδής, Αστεροειδής, Ελικοειδής, Κογχοειδής κ.α. Εκείνη την εποχή δόθηκε ώθηση στη μελέτη των καμπυλών και ανακαλύφθηκαν οι σημαντικές ιδιότητες της κυκλοειδούς καμπύλης. Σ΄αυτήν την εργασία χρησιμοποιούμε τρία μικρά εξειδικευμένα προγράμματα στο περιβάλλον του Microworlds: Το πρώτο, με όνομα «Πολικές Συντεταγμένες», εξυπηρετεί στη σχεδίαση καμπυλών. Το μόνο που απαιτείται είναι η εισαγωγή της εξίσωση της καμπύλης σε πολικές συντεταγμένες. Με το δεύτερο πρόγραμμα, με όνομα «Σύνθεση Κυκλικών Κινήσεων», σχεδιάζουμε καμπύλες που προκύπτουν από τη σύνθεση δύο ομαλών κυκλικών κινήσεων. Μ΄ αυτόν τον τρόπο σχεδιάζουμε καμπύλες που ανήκουν στην οικογένεια των επιτροχοειδών – επικυκλοειδών (epicycloids) και υποτροχοειδών - υποκυκλοειδών (hypocycloids). Τέλος, το τρίτο πρόγραμμα με όνομα «Χελώνα και καμπύλες» μας επιτρέπει να χαράζουμε καμπύλες όπως την κυκλοειδή, την αστεροειδή, τη δελτοειδή, τη νεφροειδή κ.α. με το να προγραμματίζουμε τη χελώνα της Logo να κινείται σύμφωνα με έναν απλό κανόνα. "
|
|
Μελέτες-Έρευνες: Η αυτοομοιότητα: Μια ιδιότητα των fractals (Microworlds). Του Ν. Δαπόντε.
|
|
Νίκος Δαπόντες, daponte@sch.gr
Στο πλαίσιο της Φράκταλ Γεωμετρίας δύο είναι οι πιο βασικές ιδιότητες που χαρακτηρίζουν τα αντικείμενα της: η αυτοομοιότητα και η κλασματική (φράκταλ) διάστασή τους. Στην εργασία μας εδώ ενδιαφερόμαστε αρχικά μόνο για την ιδιότητα της "αυτοομοιότητας" ως έννοια που διευρύνει την γνωστή γεωμετρική έννοια της ομοιότητας. Στη συνέχεια εστιάζουμε την προσοχή μας στην αυτοομοιότητα που παρουσιάζουν τόσο τα φράκταλ του φυσικού κόσμου (όπως η φτέρη και μια ακτογραμμή) όσο και τα μαθηματικά φράκταλ (όπως το τρίγωνο του Sierpinski, η χιονονιφάδα του Koch, τα φρακταλ δέντρα και η φτέρη).
|
|
Δραστηριότητες: Αριθμομηχανή για αθροίσματα, μέσους όρους, μέγιστο και ελάχιστο.Του Δαπόντε
|
|
Νίκος Δαπόντες, daponte@sch.gr
Συνήθως, η γλώσσα προγραμματισμού Logo [Δαπόντες, 1989] που χρησιμοποιείται στο περιβάλλον του Microworlds Pro, ταυτίζεται με τη πασίγνωστη χελώνα η οποία δέχεται εντολές με σκοπό να σχεδιάζει τετράγωνα, κύκλους, πολύγωνα, σπιράλ και άλλα γεωμετρικά σχήματα. Πρόκειται για έναν ευρύτατα διαδεδομένο μύθο ο οποίος πολλές φορές οδηγεί στην αντίληψη ότι η Logo (και κατά συνέπεια το περιβάλλον του Microworlds Pro που τη χρησιμοποιεί) είναι μόνο για μικρά παιδιά. Ότι πρόκειται για μύθο αποδεικνύεται και από μια σειρά δραστηριοτήτων Φυσικής, Χημείας και Μαθηματικών που έχουν παρουσιαστεί σε συνέδρια και δημοσιοποιήθηκαν τόσο στην Εκπαιδευτική Πύλη Νοτίου Αιγαίου όσο και σε άλλες Πύλες και Ιστοσελίδες εκπαιδευτικών [βλέπε τις Ιστοσελίδες των συναδέλφων: Αντωνίου Α., Αναγνωστόπουλος Π.). Σκοπός αυτής της εργασίας είναι η ανάδειξη, μέσα από απλά παραδείγματα, ότι το περιβάλλον Microworlds επιτρέπει τη δημιουργία μικρών προγραμμάτων στον πυρήνα των οποίων βρίσκονται όχι οι απλές εντολές της «Γεωμετρίας της Χελώνας» [Δαπόντες κ.α 2003, Γλέζου, 2003] αλλά εντολές και τεχνικές προγραμματισμού που αναφέρονται στην επεξεργασίας λίστας. Ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα είναι η δημιουργία ενός προγράμματος που αναλαμβάνει τη διεκπεραίωση υπολογισμών όπως: α) του αθροίσματος αριθμών που γράφονται σε ένα Πλαίσιο Κειμένου β) του μέσου όρου αυτών των αριθμών καθώς και την εύρεση γ) του μεγαλύτερου και του μικρότερου αυτών των αριθμών. Ένας άλλος στόχος είναι η κατάθεση μιας διδακτικής πρότασης που υποστηρίζει ότι «στη διδασκαλία μας ο υπολογιστής αξίζει να χρησιμοποιείται έτσι ώστε οι μαθητές, με την καθοδήγηση του διδάσκοντα, να παράγουν ένα συγκεκριμένο σχέδιο εργασίας με πραγματική γλώσσα προγραμματισμού και όχι μια ψευδογλώσσα».
|
|
Μελέτες-Έρευνες: Παίζω, διερευνώ και μαθαίνω προγραμματίζοντας τη χελώνα.Των Γλέζου Κ. κ.α.
|
|
Κατερίνα Γλέζου kglezou@di.uoa.gr Υπ. Διδάκτορας, Ε.Κ.Π.Α.
Μαρία Γρηγοριάδου gregor@di.uoa.gr Αν. Καθηγήτρια, Ε.Κ.Π.Α.
Στην εργασία αυτή παρουσιάζονται διδακτικές προτάσεις και εμπειρίες αναφορικά με την παιδαγωγική αξιοποίηση Logo-like περιβάλλοντος στη σχολική τάξη με σκοπό την υποστήριξη της εκπαιδευτικής κοινότητας με συγκεκριμένες προτάσεις εφαρμογής καθώς και τη στήριξη του Διαθεματικού Ενιαίου Πλαισίου Προγράμματος Σπουδών Πληροφορικής για το Δημοτικό και το Γυμνάσιο. Η συζήτηση στρέφεται γύρω από θέματα τα οποία αφορούν στην αλληλεπίδραση της διδακτικής πρακτικής και του Logo-like περιβάλλοντος και προτείνεται το εκπαιδευτικό σενάριο «Σχεδιάζω τα γράμματα - Δημιουργώ πολυμεσική εφαρμογή» ως πλαίσιο δραστηριοτήτων με αξιοποίηση του εκπαιδευτικού λογισμικού MicroWorlds Pro.
Πρόκειται για εισήγηση που παρουσιάστηκε στη 2η Διημερίδα "Διδακτική της Πληροφορικής" τον Ιανουάριο του 2004 στο Βόλο.
|
|  |
|
Παιδαγωγική Αξιοποίηση του Microworlds Pro
| |
|
Εκπαιδευτικό Λογισμικό - Επιμόρφωση
| |
Για πληροφορίες επισκευθείτε το Forum
|
|
Δεν έχετε ακόμα Λογαριασμό; Μπορείτε να ανοίξτε ένα. Ως εγγεγραμμένος έχετε κάποιες επιπλέον δυνατότητες όπως διαχείριση θεμάτων, διαμόρφωση παρατηρήσεων και καταχώρηση παρατηρήσεων με τ'όνομα σας.
|
|
|