Σχεδιάζοντας εκπαιδευτικά λογισμικά. Της Δημητρακοπούλου Α.
Ημερομηνία Monday, April 05 @ 11:49:07 EEST
Θέμα Παρουσίαση Εκπαιδευτικού Λογισμικού


Δημητρακοπούλου Αγγελική, adimitr@rhodes.aegean.gr

Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών, Πανεπιστήμιο Αιγαίου.

Πότε ένα εκπαιδευτικό λογισμικό μπορεί να θεωρηθεί ικανοποιητικό; Χωρίς να είναι οπωσδήποτε
καινοτομικό, οφείλει να είναι πραγματικά επεξεργασμένο τόσο στην εκπαιδευτική του διάσταση, όσο
και στην τεχνολογική του διάσταση. Επιπλέον οφείλει να δίνει απαντήσεις στα ερωτήματα: Τι
προσφέρει αυτό το εκπαιδευτικό λογισμικό, σε σχέση με τα άλλα υπάρχοντα μέσα; Τι επιπλέον
προσφέρει αναφορικά με τις δραστηριότητες, την παιδαγωγική και διδακτική προσέγγιση; Ως
εκπαιδευτικοί ή ως ερευνητές (που εργαζόμαστε για τον ευρύτερο στόχο της βελτίωσης της
εκπαίδευσης) επιθυμούμε την ανάπτυξη λογισμικών τα οποία ‘εν δυνάμει’ να μπορούν να
συνεισφέρουν στην εκπαιδευτική διαδικασία, να ανοίγουν νέους ορίζοντες, να προσφέρουν νέες πιο
πλούσιες δραστηριότητες, υποστηρίζοντας νέες παιδαγωγικές και νέους τρόπους έκφρασης, με σκοπό
να προωθήσουν και να υποστηρίξουν ουσιαστικά τη μάθηση.

Περιοδικό ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (1998), Νο 100 & 101, σελ. 114-123 & 95-103. 



Μπορείτε να κατεβάσετε το αρχείο (.PDF) από εδώ.





Το άρθρο αυτό προέρχεται από www.epyna.eu
http://www.epyna.eu

Το URL της ιστορίας αυτής είναι ο εξής
http://www.epyna.eu/modules.php?name=News&file=article&sid=656