Διδακτική προσέγγιση μιας ενότητας στα μαθηματικά μέσω του "Modellingspace"
Ημερομηνία Wednesday, June 04 @ 10:24:20 EEST
Θέμα Δάσκαλοι-Νηπιαγωγοί


ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Διδακτική Προσέγγιση μιας Ενότητας με την Υποστήριξη του Ανοικτού Περιβάλλοντος "Modellingspace"

Α. Γκαϊδατζόγλου
Δ. Ξαγοράρης
Π. Τσαμπάζη


ΠΕΡΙΛΗΨΗ
Είναι κοινή ομολογία σήμερα, ότι δεν υπάρχει ένας ικανοποιητικός αριθμός εκπαιδευτικών λογισμικών. Μεγάλο μέρος της αγοράς εκπαιδευτικού λογισμικού αποτελούν τα εκπαιδευτικά παιχνίδια και τα ηλεκτρονικά βιβλία πολυμέσων. Οι λόγοι της έλλειψης αξιόλογων εκπαιδευτικών λογισμικών είναι πολλοί και διαφορετικοί. (Αγγελική Δημητρακοπούλου, 1998 )
Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι να παρουσιάσει την προσπάθεια μιας διδακτικής προσέγγισης της ενότητας «Ποσά – Ανάλογα ποσά – Αντιστρόφως ανάλογα ποσά – Λύση προβλημάτων με ποσά ανάλογα και αντιστρόφως ανάλογα» στην ΣΤ΄ Τάξη του Δημοτικού Σχολείου όπου το μαθησιακό περιβάλλον καθορίζεται από την αξιοποίηση του λογισμικού μοντελοποίησης MODELLINGSPACE. Το λογισμικό αυτό σχεδιάστηκε ως ένα ανοιχτό περιβάλλον το οποίο επιτρέπει δραστηριότητες μοντελοποίησης από μαθητές και διδάσκοντες και επιτρέπει τη συνεργατική δημιουργία μοντέλων μεταξύ μαθητών μιας τάξης η μεταξύ μαθητών διαφορετικών τάξεων. Είναι ένα περιβάλλον το οποίο στηρίζεται σε δομητιστικές και κοινωνικοπολιτισμικές θεωρίες μάθησης. [1] Τα μοντέλα μπορούν να εκτελεστούν και τα αντίστοιχα φαινόμενα να προσομοιωθούν, ώστε οι μαθητές να δουν τις συνέπειες των ιδεών τους.

ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ: Μαθηματικά, μοντελοποίηση, ποσά ανάλογα, ποσά αντιστρόφως ανάλογα, ημι-ποσοτικά μοντέλα, ποσοτικά μοντέλα, γραφικές παραστάσεις.

Πρόκειται για εισήγηση που παρουσιάστηκε στο 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ "Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη Διδακτική Πράξη", Σύρος 4-6 Μαΐου 2007.

Κατεβάστε την εισήγηση (αρχείο .pdf) από εδώ.






Το άρθρο αυτό προέρχεται από www.epyna.eu
http://www.epyna.eu

Το URL της ιστορίας αυτής είναι ο εξής
http://www.epyna.eu/modules.php?name=News&file=article&sid=1690