Search
Topics
  Create an account Home  ·  Topics  ·  Downloads  ·  Your Account  ·  Submit News  ·  Top 10  
Περιφέρεια Ν. Αιγαίου


Online χρήστες
Υπάρχουν επί του παρόντος 27 Επισκέπτης(ες) και 0 Μέλος(η) που είναι συνδεδεμένος(οι)

Είσαστε ανώνυμος χρήστης. Μπορείτε να εγγραφείτε πατώντας εδώ

Ενδιαφέρουσες Συνδέσεις
Ενδιαφέρουσες Συνδέσεις

Εξετάσεις
Πανελλήνιες
ΑΣΕΠ

Έργα 3ου ΚΠΣ
Επιτροπή Επιμόρφωσης Ν. Κυκλάδων
ΠΕΠ Ν.Αιγαίου
Δικτυακός Τόπος ΚτΠ
Γραφείο για την ΚτΠ του ΥΠΕΠΘ
Ειδική υπηρεσία εφαρμογής προγραμμάτων ΚΠΣ
Δικτυακός Τόπος ΕΠΕΑΕΚ

Μεταπτυχιακά
Μεταπτυχιακά

Ανακοινώσεις EduNet
-Λογαριασμοί mail και dialup για εκπαιδευτικούς

Ευρωπαϊκά Προγράμματα
Τρέχοντα προγράμματα που ενδιαφέρουν τα σχολεία
European SchoolNet

Πολιτιστικές Εκδηλώσεις
Πολιτιστικές Εκδηλώσεις 

Εκπαιδευτική Νομοθεσία
Εκπαιδευτική Νομοθεσία

Δρομολόγια Πλοίων
Δρομολόγια Πλοίων (από και προς Σύρο)

Δρομολόγια Πλοίων γισ τα νησιά των Κυκλάδων




Άλλες πηγές καιρού



ΕΛΜΕ Κυκλάδων


ΚΕΠΛΗΝΕΤ Νομού Κυκλάδων
  





Σχολικοί Σύμβουλοι


Τηλεεκπαίδευση

Πληροφορίες από εδώ.


Μελέτες-Έρευνες: Οι σκέψεις ενός Επιμορφούμενου Επιμορφωτή. Των Λούβρη Α. κ.α.
Ημερομηνία καταχώρησης Thursday, November 13 @ 10:09:35 EET από admin0

Επιμόρφωση

Αριστείδης Λούβρης & Κωνσταντίνος Κάππας
Επιμορφωτές ΤΠΕ

Η εργασία παρουσιάστηκε στο "1ο Συνέδριο για την αξιοποίηση των ΤΠΕ στη Διδακτική πράξη. Εκπαιδευτικό λογισμικό και διαδίκτυο", Σύρος 11, 12, 13 Μαίου 2001.


 



Με σκοπό τη βελτίωση του προγράμματος επιμόρφωσης με τίτλο Μεταπτυχιακή εξειδίκευση επιμορφωτών του έργου ΕΠ.Ε.Ν.ΔΥ.ΣΗ  που πραγματοποιήθηκε στο Πανεπιστήμιο Μακεδονίας και που δεν έχει ολοκληρωθεί ακόμη, καθώς αναμένεται ο απολογισμός του, οι παρατηρήσεις ενός επιμορφούμενου επιμορφωτή εστιάζονται στα εξής σημεία:
• Υπάρχει και παραχωρήθηκε για τις ανάγκες της επιμόρφωσής μας υπερσύγχρονος εργαστηριακός εξοπλισμός, ακόμη και για ώρες εκτός του προγράμματος διδασκαλίας, με πλήρη & ταχύτατη πρόσβαση στο Διαδίκτυο. Παραχωρήθηκε ουσιαστική τεχνική βοήθεια & υποστήριξη για τυχόν προβλήματα με τη χρήση των μηχανημάτων.
• Τα αντικείμενα που διδάχθηκαν και τα θέματα που αναπτύχθηκαν ήταν αρκετά ενδιαφέροντα και χρήσιμα, ειδικά στη α’ φάση του  έργου. Όχι όμως τόσο συνδεδεμένα με τα προγράμματα σπουδών του Γ/σιου & του Λυκείου, ειδικά στη β’ φάση, κατά την οποία παρουσιάστηκαν και λογισμικά της Οδύσσειας. Δεν υπήρξε παραγωγή εκπ/κών σεναρίων, γεγονός που δείχνει πως & το Παν/μιο «επιμορφωνόταν» μαζί με εμάς στο συγκεκριμένο σκέλος.
• Τα σημεία που καλύφθηκαν αφορούσαν τα διάφορα εργαλεία επικοινωνίας-δημιουργίας –διαχείρισης υλικού και τις σχετικές τεχνικές λεπτομέρειες.
• Επειδή η ενδοσχολική επιμόρφωση απευθύνεται σε ενήλικες, ίσως θα ήταν θετικό να υπήρχε κάποιο ανάλογο μάθημα στο κομμάτι των παιδαγωγικών μαθημάτων.
• Το πρόγραμμα περιείχε και προέβλεπε αρκετές εργασίες (στις οποίες αφιερώθηκε πολύς χρόνος από τους επιμορφούμενους) στα πλαίσια της αξιολόγησης των μαθημάτων που παρακολουθήθηκαν, στοιχείο πολύ θετικό, ειδικά στη α’ φάση. Όμως δεν υπήρξαν σχόλια, παρατηρήσεις ή έστω συζητήσεις για τα αποτελέσματα αυτών των εργασιών, πλην ελαχίστων εξαιρέσεων.
• Στη Β’ φάση του προγράμματος παρατηρήθηκε μια καμπή. Ενώ θα μπορούσαν να υπάρξουν κάποιες κοινές συνεδρίες (π.χ Μαθ-Πληρ/κοί), αυτό δεν συνέβη σε μεγάλο βαθμό. Εντούτοις, το σχεδιασμένο επιμορφωτικό πρόγραμμα απεδείχθη πολύ ευέλικτο και προσαρμοστικό, όπου το απαιτούσαν οι συνθήκες.
 Ο σχεδιασμός της «σπαστής» επιμόρφωσης (παρακολούθηση των μαθημάτων, στη συνέχεια αποστολή μας στα σχολεία για επιμορφώσεις, επιστροφή μας στο πανεπιστήμιο κ.ο.κ.), λειτούργησε για εμάς τους επιμορφωτές θετικά, όχι όμως τόσο για τα σχολεία της εποπτείας και, κατά συνέπεια, τους επιμορφούμενους μας.
 Οι επιμορφωτικές συναντήσεις που κάναμε ανά την Ελλάδα (4 μέσα μόνο αυτή την εβδομάδα!) στο πλαίσιο της πρακτικής μας εξάσκησης δε συζητήθηκαν από τους «καθοδηγητές» ούτε και σχολιάστηκαν προς την κατεύθυνση της διόρθωσης του επιμορφωτικού μας σχεδιασμού, παρόλο που ο κάθε «μαθητευόμενος» επιμορφωτής απέστελνε σχετικά σχόλια στις εκθέσεις πεπραγμένων. Έτσι, δε συζητήσαμε τυχόν βελτιωτικές προτάσεις σε σχέση τόσο με το σχεδιασμό των επιμορφωτικών δράσεων όσο και με το επιμορφωτικό υλικό που χρησιμοποιήσαμε.
Την εισήγηση προσυπογράφει ο συνάδελφος επιμορφωτής ΤΠΕ, Κων/νος Κάππας, καθηγητής Πληροφορικής στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

 
Σύνδεση
Παρωνύμιο

Συνθηματικό

Δεν έχετε ακόμα Λογαριασμό; Μπορείτε να ανοίξτε ένα. Ως εγγεγραμμένος έχετε κάποιες επιπλέον δυνατότητες όπως διαχείριση θεμάτων, διαμόρφωση παρατηρήσεων και καταχώρηση παρατηρήσεων με τ'όνομα σας.

Συσχετιζόμενοι Σύνδεσμοι
· Περισσότερα για Επιμόρφωση
· Νέα admin0


Πιο δημοφιλής είδηση για Επιμόρφωση:
Ανοικτή, εξ αποστάσεως εκπαίδευση & αρχές μάθησης ενηλίκων. Δ. Κακαβάκης


Article Rating
Average Score: 0
Αριθμός Ψήφων: 0

Please take a second and vote for this article:

Excellent
Very Good
Good
Regular
Bad


Επιλογές

 Εκτύπωση αρχικής σελίδας Εκτύπωση αρχικής σελίδας



 
Web site powered by PHP-Nuke

All logos and trademarks in this site are property of their respective owner. The comments are property of their posters, all the rest © 2005 by me.
You can syndicate our news using the file backend.php or ultramode.txt
PHP-Nuke Copyright © 2005 by Francisco Burzi. This is free software, and you may redistribute it under the GPL. PHP-Nuke comes with absolutely no warranty, for details, see the license.