Μαργαρίτα ΙΙΙ και IV: Σχεδιασμός και ανάπτυξη μαθησιακών περιβαλλόντων καλλιέργειας των μεταγνωσιακών συγγραφικών δεξιοτήτων για τους μαθητές που μαθαίνουν την ελληνική ως ξένη γλώσσα
Γ. Σπαντιδάκης
ΠΕΡΙΛΗΨΗ
Η συγγραφή επικοινωνιακών κειμένων αποτελεί μια εξαιρετικά δύσκολη γνωστική δραστηριότητα η οποία απαιτεί το συνδυασμό πολλών δεξιοτήτων, γνώσεων και στρατηγικών. Το γνωστικό φορτίο, που καλείται να διαχειριστεί ο μαθητής – συγγραφέας, ο οποίος μαθαίνει να γράφει σε μια ξένη γλώσσα είναι ιδιαίτερα υψηλό. Η ανάπτυξη των μεταγνωστικών δεξιοτήτων παραγωγής γραπτού λόγου βοηθούν το μαθητή να διαχειριστεί αφενός αποτελεσματικά το γνωστικό φορτίο της παραγωγής του γραπτού λόγου αφετέρου να τον χρησιμοποιεί ως ένα μέσο για την περαιτέρω ανάπτυξη τους. Τα εκπαιδευτικά λογισμικά «Μαργαρίτα ΙII» και «Μαργαρίτα IV» στοχεύουν στο να βοηθήσουν και να διευκολύνουν το μαθητή να δομήσει τις απαραίτητες και αναγκαίες δεξιότητες αποτελεσματικής διαχείρισης του γνωστικού φορτίου της συγγραφής επικοινωνιακών κειμένων. Η σύνθεση ενός επικοινωνιακού κειμένου παρουσιάζεται ως μια δυναμική διαδικασία πολλών φάσεων που αλληλεπιδρούν μεταξύ τους. Μέσω των φάσεων ο μαθητής – συγγραφέας χωρίς να διακόπτει τη ροή της σύνθεσης είναι σε θέση να πετυχαίνει ένα στόχο κάθε φορά. Σταδιακά ο μαθητής – συγγραφέας αναπτύσσει μια διανοητικό- συναισθηματική σχέση με το λογισμικό που τον βοηθά να εσωτερικεύσει τις απαραίτητες γνώσεις, δεξιότητες και στρατηγικές χρήσης της ελληνικής γλώσσας.
ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ: γνωστικό φορτίο, γνωσιακό εργαλείο, παραγωγή γραπτού λόγου, μεταγνώση
Πρόκειται για εισήγηση που παρουσιάστηκε στο 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ "Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη Διδακτική Πράξη", Σύρος 4-6 Μαΐου 2007.
Κατεβάστε την εισήγηση (αρχείο .pdf) από εδώ.