Η Αξιοποίηση Δύο Συνεργατικών Περιβαλλόντων Μάθησης (Συνέργεια και Blog) στη Διδακτική Διαδικασία:
Το Παράδειγμα της Ιστορίας και των Αγγλικών
Ασκιανάκη Κυριακή
Θέμελη Σταματία
ΠEΡΙΛΗΨΗ
Με την ένταξη των ΤΠΕ στα Αναλυτικά προγράμματα σημειώνεται ένα αυξανόμενο ενδιαφέρον για την παιδαγωγική χρήση του Παγκόσμιου Ιστού (World Wide Web) στην υλοποίηση ομαδικών δραστηριοτήτων που υποστηρίζουν την συνεργατική μάθηση και βασίζονται στις αρχές του εποικοδομητισμού. Στην παρούσα εργασία παρουσιάζεται η αξιοποίηση δύο συνεργατικών περιβαλλόντων μάθησης (Συνέργεια και Blog) για την επεξεργασία από τους μαθητές θεμάτων που αφορούν σττην Ιστορία και την Αγγλική γλώσσα στο Γυμνάσιο. Η οργάνωση του υλικού, η καταγραφή της πορείας εργασίας, η σύγχρονη και ασύγχρονη επικοινωνία, η δυνατότητα σχολιασμού και η δημοσίευση των εργασιών είναι μερικές από τις βασικές δυνατότητες που προσφέρουν τα συνεργατικά περιβάλλοντα στη διδακτική πράξη. Επιπλέον για την αξιοποίησή τους δεν απαιτείται η χρήση κάποιου λογισμικού, αφού διατίθενται στο Διαδίκτυο. Η διάδοση και η ένταξή τους στο διδακτικό σχεδιασμό των γνωστικών αντικειμένων διευρύνει τους γνωστικούς και κοινωνικούς ορίζοντες των μαθητών και εμπλουτίζει τη διδασκαλία με ενεργητικές και βιωματικές μεθόδους.
ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ: συνεργατικό περιβάλλον μάθησης, επικοινωνία, ομαδοσυνεργατική μέθοδος
Πρόκειται για εισήγηση που παρουσιάστηκε στο 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη Διδακτική Πράξη», Σύρος 4-6 Μαΐου 2007.
Κατεβάστε την εισήγηση (αρχείο .pdf) από εδώ.