Νικολουδάκης Εμμανουήλ (M.ed), Υποψήφιος διδάκτορας στον τομέα Μεθοδολογίας και Διδακτικής των Μαθηματικών, Πανεπιστήμιο Αθηνών
Χουστουλάκης Εμμανουήλ, Μεταπτυχιακός Φοιτητής στο Τμήμα Διδακτικής της
Τεχνολογίας & Ψηφιακών Συστημάτων (e-learning), Πανεπιστήμιο Πειραιά
ΠΕΡΙΛΗΨΗ
Στην παρούσα εργασία, δεδομένου ότι έχει αρχίσει και στην Ελλάδα η σταδιακή εκπόνηση αναλυτικών προγραμμάτων που η εφαρμογή τους απαιτεί χρήση υπολογιστών στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση, παρουσιάζουμε μια πειραματική διδασκαλία προς την κατεύθυνση αυτή. Η πραγματοποίηση της διδασκαλίας, εστιαζόμενη σε αναπαραστάσεις οθόνης υπολογιστή, έλαβε χώρα στα πλαίσια της θεώρησής μας ότι η εισαγωγή των υπολογιστών στην εκπαίδευση πρέπει να στηριχθεί από ερευνητικές προσπάθειες που βοηθούν στην καλύτερη κατανόηση των ίδιων των αναγκών των μαθητών, στην υποστήριξη των δασκάλων για το σχεδιασμό της διδασκαλίας τους και για την ανάπτυξη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με τη χρήση υπολογιστών. Προς τούτο, εδώ, προτείνεται η χρήση των ΤΠΕ σε συνδυασμό με ένα Δομημένης Μορφής Φύλλο Εργασίας που δομείται με βάση τη Θεωρία Κατασκευής της Γνώσης (constructivism) και τη θεωρία των Διδακτικών Καταστάσεων (the Theory of Didactic Situations) του G.Brousseau.
ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ: Αναπαράσταση, Λογισμικά Sketchpad, Function Probe, Δομημένης Μορφής Φύλλο Εργασίας
Πρόκειται για εισήγηση που παρουσιάστηκε στο 3ο Συνέδριο Σύρου, 11-13 Μαΐου 2005.
Κατεβάστε την εισήγηση (αρχείο .pdf) από εδώ.