Δημήτριος Παπασπύρου
Καθηγητής Κοινωνιολογίας
2ο Γυμνάσιο Σύρου
Στο τριήμερο παιδείας (Σύρος, 16 – 18 Νοεμβρίου 2006), μου δόθηκε η ευκαιρία να παρουσιάσω δυο εισηγήσεις, η πρώτη είχε τίτλο «το πρότυπο του μαθητή στο νέο διαθεματικό πρόγραμμα σπουδών: αποδυνάμωση ή ενίσχυση των κοινωνικών ανισοτήτων;» και η δεύτερη με τίτλο «Η ύπαρξη διαφορετικών προσδοκιών από τα εθνικά συστήματα εκπαίδευσης – προς ένα κοινό ευρωπαϊκό σύστημα εκπαίδευσης»...
Η πρώτη εισήγηση αφορούσε την «Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή», την οργάνωση του μαθήματος σύμφωνα με το Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγράμματος Σπουδών (ΔΕΠΠΣ). Η δεύτερη εισήγηση αφορούσε την εκπαιδευτική πολιτική και τις επιδράσεις που δέχεται αυτή από εξελίξεις στο εσωτερικό της Ευρωπαϊκής Ένωσης και από τους νέους ρόλους και ευθύνες με τους οποίους επιφορτίζονται τα ευρωπαϊκά εκπαιδευτικά συστήματα. Με το τωρινό κείμενο θα προσπαθήσω να δείξω πως τα θέματα αυτά δεν είναι ασύνδετα, αλλά βρίσκονται κάτω από την ίδια εκπαιδευτική σύλληψη της Ε.Ε., αυτή που ονομάζεται «ποιότητα σχολικής εκπαίδευσης» και η οποία, όπως θα φανεί στη συνέχεια, έχει επηρεάσει το ισχύον αναλυτικό πρόγραμμα της υποχρεωτικής εκπαίδευσης στην Ελλάδα, το ΔΕΠΠΣ.
Παρατίθεται ένα απλό ερωτηματολόγιο, το οποίο μπορεί να απαντηθεί απ’ όλους τους συναδέλφους που διδάσκουν στο σχολικό έτος 2006 – 2007 μαθήματα στα οποία χρησιμοποιούνται τα νέα «διαθεματικά βιβλία».
Κατεβάστε το άρθρο από εδώ.
Κατεβάστε το ερωτηματολόγιο από εδώ.