Search
Topics
  Create an account Home  ·  Topics  ·  Downloads  ·  Your Account  ·  Submit News  ·  Top 10  
Περιφέρεια Ν. Αιγαίου


Online χρήστες
Υπάρχουν επί του παρόντος 27 Επισκέπτης(ες) και 0 Μέλος(η) που είναι συνδεδεμένος(οι)

Είσαστε ανώνυμος χρήστης. Μπορείτε να εγγραφείτε πατώντας εδώ

Ενδιαφέρουσες Συνδέσεις
Ενδιαφέρουσες Συνδέσεις

Εξετάσεις
Πανελλήνιες
ΑΣΕΠ

Έργα 3ου ΚΠΣ
Επιτροπή Επιμόρφωσης Ν. Κυκλάδων
ΠΕΠ Ν.Αιγαίου
Δικτυακός Τόπος ΚτΠ
Γραφείο για την ΚτΠ του ΥΠΕΠΘ
Ειδική υπηρεσία εφαρμογής προγραμμάτων ΚΠΣ
Δικτυακός Τόπος ΕΠΕΑΕΚ

Μεταπτυχιακά
Μεταπτυχιακά

Ανακοινώσεις EduNet
-Λογαριασμοί mail και dialup για εκπαιδευτικούς

Ευρωπαϊκά Προγράμματα
Τρέχοντα προγράμματα που ενδιαφέρουν τα σχολεία
European SchoolNet

Πολιτιστικές Εκδηλώσεις
Πολιτιστικές Εκδηλώσεις 

Εκπαιδευτική Νομοθεσία
Εκπαιδευτική Νομοθεσία

Δρομολόγια Πλοίων
Δρομολόγια Πλοίων (από και προς Σύρο)

Δρομολόγια Πλοίων γισ τα νησιά των Κυκλάδων




Άλλες πηγές καιρού



ΕΛΜΕ Κυκλάδων


ΚΕΠΛΗΝΕΤ Νομού Κυκλάδων
  





Σχολικοί Σύμβουλοι


Τηλεεκπαίδευση

Πληροφορίες από εδώ.


Βιβλιογραφία: ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ: Δραστηριότητες για το Νηπιαγωγείο από τον κόσμο της Φυσικής
Ημερομηνία καταχώρησης Monday, January 23 @ 14:03:11 EET από gialama

Δάσκαλοι-Νηπιαγωγοί

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΠΟ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ, του Κώστα Ραβάνη
Εκδόσεις Δίπτυχο, Αθήνα 2000



Το βιβλίο αυτό απευθύνεται στις/στους εκπαιδευτικούς της προσχολικής εκπαίδευσης και στις/στους φοιτητές/τριες των Παιδαγωγικών Τμημάτων προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης, και αποτελεί εργαλείο για το σχεδιασμό, την εφαρμογή και την αξιολόγηση δραστηριοτήτων για το Νηπιαγωγείο από τον κόσμο της Φυσικής. Η ανάπτυξη δραστηριοτήτων με αντικείμενο τα φαινόμενα και τις έννοιες της Φυσικής αποτελούν ένα ιδιαίτερο πεδίο παιδαγωγικής και διδακτικής δράσης στην προσχολική εκπαίδευση, το οποίο συνήθως κυριαρχείται από δύο χαρακτηριστικά: την απόσταση από την επιστημονική έρευνα και την εμπειρική προσέγγιση των σχετικών ζητημάτων.
Η ιδιαιτερότητα του βιβλίου αυτού είναι ότι οι προτεινόμενες ακολουθίες δραστηριοτήτων εδράζονται σε μια συγκεκριμένη αντίληψη για την ανάπτυξη δραστηριοτήτων από τις Φυσικές Επιστήμες στην προσχολική εκπαίδευση. Η αντίληψη αυτή προκύπτει ως αποτέλεσμα της σχετικής εκπαιδευτικής έρευνας η οποία διεξάγεται τα τελευταία χρόνια στα πλαίσια του τομέα της Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών. Έτσι, από τη μια οι διδακτικές δραστηριότητες κατανοούνται και ερμηνεύονται μέσω μιας θεωρητικής αντίληψης, δεν αποτελούν δηλαδή ένα τυχαίο ως προς τη δομή και το περιεχόμενο σύνολο δραστηριοτήτων, όπως συνήθως συμβαίνει με πολλά αντίστοιχα βιβλία, και από την άλλη καθίστανται έγκυρες μέσα από την ερευνητική διαδικασία παραγωγής τους. Πρόκειται, δηλαδή, περισσότερο για μοντέλα ανάπτυξης δραστηριοτήτων παρά για άθροισμα αποσπασματικών δραστηριοτήτων. Αυτό σημαίνει ότι, από τη στιγμή που η/ο εκπαιδευτικός οικειοποιηθεί τους βασικούς άξονες για την ανάπτυξη δραστηριοτήτων από τον κόσμο της Φυσικής για την προσχολική εκπαίδευση, θα είναι σε θέση όχι μόνο να εφαρμόσει τις δραστηριότητες αυτές, αλλά να τις προσαρμόσει και τις επεκτείνει στις συνθήκες της δικής της/του πραγματικότητας. Γι’ αυτό οι δραστηριότητες παρουσιάζονται όχι ως σώμα αποκομμένο από το θεωρητικό του πλαίσιο και τις συνθήκες εντός των οποίων έχει παραχθεί, αλλά ως σύνολο οργανικά δεμένο με στοιχεία όπως το διδακτικό αντικείμενο και οι δυσκολίες που αντιμετωπίζει η παιδική σκέψη.
Για κάθε ακολουθία δραστηριοτήτων, λοιπόν, παρουσιάζονται:
 Α) «Επιλεγμένα στοιχεία και μετασχηματισμένα στοιχεία από τα επιστημονικά αντικείμενα που αντιστοιχούν στις προτεινόμενες δραστηριότητες». Εδώ, η βασική υπόθεση είναι ότι υπάρχει δυνατότητα να έχουμε ποιοτικούς μετασχηματισμούς του επιστημονικού αντικειμένου οι οποίοι να διατηρούν, κατά κάποιο τρόπο, την επιστημολογική εγκυρότητα της επιστημονικής γνώσης σε ένα επίπεδο κατανοητό από ανθρώπους οι οποίοι δεν έχουν ειδικές σπουδές στις Φυσικές Επιστήμες. Πρόκειται για ένα είδος ποιοτικής Φυσικής η οποία αποτελεί τη γνώση αναφοράς για την/τον εκπαιδευτικό της προσχολικής εκπαίδευσης.
 Β) «Ευρήματα των σχετικών ερευνών για να προσδιοριστούν με ακρίβεια οι δυσκολίες και τα εμπόδια που παρουσιάζονται στη σκέψη των μικρών παιδιών». Ο προσδιορισμός αυτών των δυσκολιών και εμποδίων, σε συνδυασμό με τα διδακτικά αντικείμενα, επιτρέπει τον προσδιορισμό της απόστασης ανάμεσα στο διδακτικά μετασχηματισμένο αντικείμενο και τις νοητικές παραστάσεις που διαμορφώνουν τα παιδιά της προσχολικής ηλικίας γι’ αυτό, πριν από κάθε απόπειρα οργανωμένης διδακτικής παρέμβασης. Ο προσδιορισμός αυτής της γνωστικής απόστασης αποτελεί τη βασική καθοδηγητική αρχή για τη διατύπωση των στόχων και την οργάνωση του περιεχομένου των διδακτικών δραστηριοτήτων.
 Προτείνονται τέσσερις ενότητες διδακτικών δραστηριοτήτων:
- Δραστηριότητες με θερμικά φαινόμενα. Θίγονται τα θέματα της διάδοσης της θερμότητας στα στερεά σώματα, της αλλαγής φυσικής κατάστασης (τήξη, πήξη, υγροποίηση, εξαέρωση) και της θερμικής συστολής και διαστολής.
- Δραστηριότητες με το φως. Με τις δραστηριότητες αυτές επιδιώκεται να αντιληφθούν με τα παιδιά το φως ως αυτόνομη οντότητα στο χώρο και θίγονται τα θέματα του σχηματισμού σκιών και του χρώματος ως αλληλεπίδρασης του φωτός με τα αντικείμενα.
- Δραστηριότητες με υγρά και στερεά. Στην ενότητα αυτή θίγονται θέματα όπως η προσέγγιση του φαινομένου της τριβής, η επίπλευση / βύθιση των σωμάτων στο νερό και η διαλυτότητα στερεών σωμάτων στο νερό και άλλα υγρά σώματα.
- Δραστηριότητες με θέματα από τον μακρόκοσμο. Παρουσιάζονται δραστηριότητες μέσα από τις οποίες επιδιώκεται να αποκτήσουν τα παιδιά  αναπαραστάσεις για τη γη ως ουράνιο σώμα και για την εναλλαγή της μέρας με τη νύχτα.

Το περιεχόμενο των δραστηριοτήτων είναι σαφές καθώς έχει σχεδιαστεί ερευνητικά και εφαρμοσθεί σε πιλοτικό επίπεδο, συνοδεύεται δε από ιδιαίτερα λειτουργικά σχήματα και βοηθητικές για την/τον εκπαιδευτικό πληροφορίες.


 
Σύνδεση
Παρωνύμιο

Συνθηματικό

Δεν έχετε ακόμα Λογαριασμό; Μπορείτε να ανοίξτε ένα. Ως εγγεγραμμένος έχετε κάποιες επιπλέον δυνατότητες όπως διαχείριση θεμάτων, διαμόρφωση παρατηρήσεων και καταχώρηση παρατηρήσεων με τ'όνομα σας.

Συσχετιζόμενοι Σύνδεσμοι
· Περισσότερα για Δάσκαλοι-Νηπιαγωγοί
· Νέα gialama


Πιο δημοφιλής είδηση για Δάσκαλοι-Νηπιαγωγοί:
Βιβλιογραφία για δασκάλους & νηπιαγωγούς.Επιμέλεια: Π.Προβελέγγιος & Ν.Δαπόντες


Article Rating
Average Score: 3
Αριθμός Ψήφων: 1


Please take a second and vote for this article:

Excellent
Very Good
Good
Regular
Bad


Επιλογές

 Εκτύπωση αρχικής σελίδας Εκτύπωση αρχικής σελίδας



 
Web site powered by PHP-Nuke

All logos and trademarks in this site are property of their respective owner. The comments are property of their posters, all the rest © 2005 by me.
You can syndicate our news using the file backend.php or ultramode.txt
PHP-Nuke Copyright © 2005 by Francisco Burzi. This is free software, and you may redistribute it under the GPL. PHP-Nuke comes with absolutely no warranty, for details, see the license.